Pérez Curiel, Ana (2017). “El Género como criterio de análisis de las interacciones verbales entre profesorado y alumnado en las clases de Educación Física: un estudio en Educación Secundaria”. Tesis doctoral, Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana, Universidad Autónoma de Madrid.
Bibliografía: género
Echenberg, Margo (2017). «Género, feminismo y paz: una revisión léxico-crítica». En Camargo Castillo, Javier y García-González, Dora Elvira (editores). Matrices de paz, Ciudad de México, Tecnológico de Monterrey, NOVUS, Bonilla Artigas Editores, págs. 67-92.
San Julián Solana, Javier (2017). “Consideraciones glotológicas en torno al femenino genérico”. Verba hispanica, 25(1), págs. 117-131 (218).
Barrett, Rusty (2017).From Drag Queens to Leathermen: Language, Gender, and Gay Male Subcultures. Editorial Oxford University Press.
Karlsson, Maria (2017). Roles de género en la literatura infantil: Un análisis de lengua y género en veinte libros infantiles. Universidad de Gotemburgo.
- Etiquetas: educación, estereotipo, género, lengua, literatura infantil
Cedeño Pérez, Marta Cecilia y Delgado Ruiz, Manuel (2017). “La mujer pública, ¿tiene género el espacio público?”. Nodo: Arquitectura. Ciudad. Medio Ambiente, 11(22).
Mendívil Calderón, Carmen R. (2017). “Violencia basada en género y sus formas de nombrarla: una revisión del cubrimiento de la prensa escrita frente a las violencias contra las mujeres en el caribe colombiano”. Revista De Ciencias De La Comunicación E Información, 22(1), págs. 47–65.
Costa Pérez, Ana (2017). El género en las palabras y el género de las palabras: un acercamiento a la variable ideológica género a partir del fenómeno semántico de la heteronimia. Tesis doctoral. DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES: FILOSOFÍA, LENGUAJE Y LITERATURA, Universidad Carlos III.
- Etiquetas: género, heteronimia, ideología, léxico
Cares Mardones, Carmen (2017). Arte, género y discurso. Representaciones sociales en el Chile reciente. Tesis doctoral, Universitat de Barcelona. Facultad de Belles Arts Departament de Dibuix.
Kesebir, Selin (2017). “Word Order Denotes Relevance Differences: The Case of Conjoined Phrases with Lexical Gender”. Journal of Personality and Social Psycology, 113 (2), págs. 262-279.